32.辩论
今天的天气很好。虽说通常在北风天，气温会更低一些，可是正因为风大，才能够把空气中的尘埃和飞灰吹散，城市上空一点雾霾的迹象都没有。
安宁手里拎着自己平时坐着的软乎乎的小熊椅垫，跟着人群走出了教学楼的大门。她站在门外的花坛边，望着不远处操场上那碧蓝如洗的天空，顿觉得心境大开，什么忧愁烦闷都随着那抹湛蓝而消失殆尽了。
一阵冷风吹来，不少同学都被冻得瑟瑟发抖。毕竟化学纤维制成的校服太薄，一点都不挡风，再这么吹一会儿，每个人都要被风吹透了。
孟萱萱跺着脚，双手拐着安宁的左胳膊。安宁看见萱萱那被冻得红彤彤的鼻子，忍不住笑着打趣道：
“哎呀，都快冻成兔子啦，哈哈。”
“你怎么一点都不冷啊，快过来快过来，咱俩站得近点儿，挡挡风。”萱萱拽着安宁的袖子，两人靠得更近了。
安宁扳着萱萱耸起来的肩膀，让她面向礼堂c也就是体育馆的大门，冯老师站在三层台阶上方，正在指挥大家快点把队排好，一个班一个班地进入礼堂。
“哪个班级先排好队，哪个班级先进去！看看三班，已经很快地把队伍排好了。好，三班体委带队到馆内站好。”冯老师的声音穿透了北风，嘹亮得回荡在同学们的耳畔。
见此情景，其他的同学也大多不再讲闲话，而是按班级排好两列纵队。安宁和孟萱萱身高相当，两人站在一起。
又过了几分钟，所有的学生都进入了礼堂，在统一安排下，各自站好。
观看辩论会的有高一高二的学生，高三作为特殊群体，一般除了学习以外都是很少被允许参加什么课外活动的。
安宁不记得老师有为这场辩论会特别布置过什么任务，比如询问一下谁有意要当辩手。她只记得前一阵子老师无意间提过一句近期要开辩论会的事儿。
冯老师站在舞台边上整顿场内纪律。
“好了，都不要讲话了。统一听指挥啊，坐下！”
学生们叽叽喳喳地坐下，老师的指令发得太突然，安宁正在手忙脚乱地先把自己小熊椅垫在地板上铺好。礼堂因为兼做体育馆的缘故，除了在馆内的一侧拥有一个大舞台，和一些音响投影设备以外，并没有配备椅子，每次大家集合到礼堂参加什么活动，都是席地而坐。冬季坐在地板上难免有些凉，女生们大都把椅垫拿出来。
安宁刚把椅垫放好准备坐下，只听冯老师又大声说了句“起立”。同学们只好颇为无语地纷纷站起来。
“不是说过要你们保持安静吗？怎么总有人说话！再来一遍，坐下！”这回大家都比较配合地安静坐下了。
安宁琢磨着，作为学生，总是少不了要过上被管教的日子，但说句实话，一个学校里有这么一大帮学生，没组织没纪律还真是不行，无规矩不成方圆嘛。以前她对冯老师的严厉也曾有过不满，不过现在的安宁懂得了换位思考，很多事情都不仅仅是站在学生的角度来看待，她也会以一个成年人的目光来审视自己周围的一切。
同学们都坐定了，冯老师的任务也完成了，辩论会马上开始。
安宁看到孟萱萱正以一个十分端正的坐姿等待着前方活动组织者的下一部安排，那神情仿佛接下来不是要开什么辩论会，而是数学老师马上就要走上舞台开始讲解才考完的期中考试卷子。
要不要这么认真啊？
安宁发现孟萱萱可不是只在教室里听老师们讲课的时候才表现得十分乖巧好学，即使在现在这样的场合，她也会把注意力集中起来，一门心思地盯着前方。
他们这些学习拔尖的人呐，总是有着非同一般的专注能力。安宁心中不禁开始对孟萱萱暗暗赞许起来，倘若我是台上的辩手，能够遇到这样的观众当是一件很幸运的事情。
安宁正了正身子，也和孟萱萱一样乖巧地望着舞台。
主持人是高二的学生，安宁不认识。正反方辩手是高一高二混杂在一起，每一方各有四个同学，安宁认出一个同为高一的学生。他们班里倒并没有人参加这次辩论，安宁估计这活动是由学校安排学生会组织的。
舞台侧方坐着几个评委，有校长c高一高二的年级训导主任，教安宁班语文的薛老师，还有几个人安宁猜测应该是教高二的语文老师。高一的训导主任是一个还不到三十岁的年轻女老师，她本来岁数并不大，本职和丛老师一样是教化学的，不过兼职还要负责维持高一学生日常的在校纪律，管纪律的老师都得有几分威严，所以这位年轻的训导主任看起来就比实际年龄要老上几分。
安宁看到她有时还会想起军训时她曾犯下的口误：在台上为军训活动总结发言的时候，把教官们都“喊哑了嗓子”说成“喊嗓了哑子”，虽然她在听到学生们大声哄笑的时候马上就把错误给纠正过来了，但是这次口误却时常被同学们提起，安宁毕业多年也没有忘掉。
本次辩论会的辩题是高中生应不应该留长发。正方观点是不留，反方观点则是可以留。很显然，反方的观点更容易得到学生们的支持。
正方辩手的开场陈词说得很没有激情，估计那个学生自己心里也并不支持不让留长发的规定。所持的依据也不过是一些陈词滥调，好像完全都是以一个守旧老师的立场来说话。
学校为什么不许学生们留长发？第一，这是一种传统。这么多年都这样过来了，那么多的学哥学姐不都是这样做的吗，在座的学生们以前上初中的时候学校不也是这样安排的吗。第二，留长发耽误大家的学习时间。女生们每天梳理头发都要花费很长时间，有这个功夫为什么不去学习啊。第三，女生留长发有可能滋生高中生的早恋问题。女生们普遍爱美，一旦留起了长发，肯定
台上的辩手似乎有点不知要怎么措辞才好，“肯定会分散自己对学习的注意力。”最终男辩手勉强接上自己刚才说过的话。
正方陈词完毕坐下以后，台下掌声寥寥。而反方辩手在发表完本方的观点以后，获得了学生们的大力支持。
原本这个辩题只与女生们的头发息息相关，动动脚趾也知道，无论在哪个学校都难见到有允许男生留长发的。但，也许是之前冯老师检查男生发型的时候过于严苛，稍微长一点都会批评警告，这一定程度上积累了男生们的不满情绪。再者，不少男生都有看热闹不嫌事儿大的恶趣味，在底下一阵阵起哄。当到了反方辩手开始有力回击正方观点的时候，与台下学生形成的共鸣越来越大。
“我们都知道对待传统文化要取其精华，去其糟粕。好，既然对方辩手认为不允许高中生留长发属于传统范畴，那么请问，对方辩手认为所有的传统我们都要无条件地延续下去吗？在我们明明知道这些所谓的传统是不完善的c甚至是错误的情况下，我们也仍旧要无条件地延续下去吗？”
正方辩手面无表情。
“据我所知，有许多市重点中学早已经允许女生留长发，那么我们是不是也应该把这些重点中学的优良传统在我们二十六中学很好地继承呢？对方辩手说留长发会耽误大家的学习时间，我以我自己的亲身经历告诉大家，扎马尾所花费的时间和梳短发相差无几，短发也是需要梳理的，而且短发还需要我们频繁地去理发店修整。那么我是不是也可以说，因为留长发而省下的去理发店的时间，间接为我们每一个人增加了更多的学习机会呢？”
代表反方发言的是一个女生，伶牙俐齿，声势逼人，整个会场内的情绪都被她带动了。
安宁心忖，正方还是不要再提出更多立论才好，因为他们所做的每一个立论都刚好能成为反方们合适的攻击对象。
“针对正方提出的留长发会导致早恋的观点，”女辩手稍微停顿一下，脸上露出了高深莫测的笑容，“难道正方认为早恋发生的关键在于学生是否留长发吗？”
“我想，一个人的魅力不在于她头发的长短，我并不否认女生留长发有助于提升个人形象，但我绝对无法苟同一种观点，那就是短发的女生就一定不漂亮。”
“对——”底下有几个男生起哄道，冯老师眼神如刀，制止了他们的调皮捣蛋。
“自我踏入第二十六中学的校门以来，一直以二十六中为荣。我们的学校是一个有着光辉历史和优良传统的学校，时代在变化，观念在更新，我们二十六中人也应当与时俱进，开拓创新。是否允许学生留长发在我看来并不是一件无足轻重的小事，因为，从这件事上，能够折射出二十六中的开放和包容程度。留长发并不会让我们忘记了学习的重要性，相反，它可以帮助我们，另我们每一个人的青春能够在二十六中这片土地上，更绚烂地绽放！”
台下掌声雷动。
安宁从小学到高中都是短发，大学时才开始留长发。她逐渐忘记了原来在高中时代，竟也见证过同学们为获得留长发的权利而奋力争取的整个过程。
原来，哪怕是对于能否留长发这样的权利，也不是得来全不费工夫的。
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